如何培養英語的興趣 如何讓學生喜歡英語課

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(資料圖)

如何培養英語的興趣?在教學中，我們可以全方面、全方位激發學生的學習興趣，全面提高教學質量，隨著學生知識的積累、習慣的形成，便會水到渠成，使學生帶著濃厚的興趣學習英語。 今天，漢普森小編給大家英語教學方法。

趣味記憶

學習英語關鍵是詞匯的記憶，英語單詞較多，加上各種變形，是學生學習的難點。由于缺乏詞匯，久而久之學生就會對英語失去興趣。所以，我們要尋找一些有趣味的記憶方法：例如，學習名詞變復數時，記憶下列名詞的復數形式leaf half self wife knife shelf wolf thief life時，可以編成：樹葉半數自己黃，妻子拿刀去割糧，架后竄出一只狼，嚇得強盜逃命忙。這樣學就輕松地掌握了這些詞的變形。

直觀教具和實體

利用實物、圖片、幻燈片、簡筆畫進行教學，有助于學生清楚地把所需要教的單詞、短語，句子及其概念建立最直接的聯系;有利于訓練學生 用英語思維 ，這樣避免不必要的翻譯。中學生活潑好學、模仿性強，對具體形象內容容易接受，如果采用這種教學方式，就能引起他們濃厚的學習興趣，還能使他們把生動的直觀形象與抽象的思維結合起來，從而加深理解和記憶。如講句型What s this? What s that? It s a...時，教師拿一本書放在講桌上，問學生：What is this? 學生回答：It s a book。通過不斷變換實物，學生對這幾個句型很快就掌握了。

游戲引入， 激發興趣

在英語教學中適當地引進游戲，可使學生在十分自然的情景中學會單詞、句型，掌握一定的語言材料，還可以發揮學生使用語言的積極性和獨立性。例如，教學ear、mouth、nose、eye等詞時，讓學生做 聽指令 游戲，老師說： Touch your ears, Open your mouth 等，學生迅速做出反應，也可以讓部分學生發出指令，其他學生跟著做。

如何激發學生學習興趣

豐富活動，做中學

英語具有較強的實踐性與工具性，學習英語最佳的途徑就是為學生創設良好的英語環境，提供更多用英語的機會。課堂學習時間是有限的，因此我們要在搞好課堂教學的同時，向廣闊的課外延伸，為學生開辟更為寬廣的學習與運用平臺，為學生豐富的課外活動，使學生在活動中不斷學習。這樣一方面可以激發學生興趣，讓學生享受成功的樂趣與運用的喜悅;

另一方面可以有效鞏固學生課堂所學，同時開拓學生的視野，豐富學生的見識，這些都利于學生更好地學習與運用英語。如讓學生收集現實生活中的英語，學生通過觀看電視收聽廣播，閱讀相關的說明書，走上大街小巷等，收集到了更多的英語知識，這樣學生真切感受到了英語在現實生活中無處不在，學好英語可以更好地為我們的生活服務，切實感受到英語的實用性，這樣可以激起學生內心學習英語的激情，提升學生學習動力。

多媒體教學，趣中學

多媒體集圖文聲像于一體，在教學內容、教學手段與教學模式上實現了質的飛躍，是激發學生學習興趣，提高學生能力，推進英語教學有效性的重要手段。多媒體以圖片、音頻、視頻等來傳遞信息，將靜止的文字教材與枯燥的文字講解轉換化逼真的畫面、動聽的音樂、優美的圖片與絢麗的文字，具有化抽象為形象，化枯燥為生動，化單調為活躍的特點，更能吸引學生的注意力，激發學生學習興趣，使學生對學習產生強烈的好奇心與求知欲，使學生帶著濃厚的學習興趣主動參與，積極思考。運用多媒體輔助教學不失為一種激發學生學習興趣的重要手段。因此，在教學中我們要根據英語教材的特點，以小學生的特點為切入點，科學合理地選用多媒體，為學生營造樂學氛圍，使學生在趣中學。

如單詞的學習枯燥無味，一般學生采用的是死記硬背，以漢語為媒體來機械記憶詞義。有了多媒體，我們可以將單詞與表象相結合，避免漢語的干擾，培養學生用英語思維的好習慣。同時，我們可以讓學生聽到標準發音，使學生說得一口流利標準的英語。實物類單詞，如水果類、動物類等，可以將具體的實物投于大屏幕，抽象類單詞如動詞，可以用小學生所喜愛的卡通人物或動畫人物等用動畫表現。這樣都可以改變以往枯燥單調的學習方式，將抽象枯燥的知識寓于直觀富有趣味性與吸引力的事物上，使得學生帶著濃厚的興趣來參與學習，真正實現了寓教于樂。

培養學生學習英語的興趣

1.積極參與課堂活動。我們現在使用的高中英語教材是新教材,課文短小口語化,主題貼近現實生活,課文中設計了內容豐富并與主題相關的聽、說、讀、寫等開放性的任務型活動和探究性學習的內容。新教材重點強調學生動口動手,而不是死記單詞和語法規則。課堂上學生一定要聽從老師的指揮,積極參與對話、討論、發言,要敢于開口,不怕出錯,珍惜課堂上的每一分鐘,不放棄每一次用英語交流的機會。要講好英語就是要膽子大、臉皮厚。英語是一門實踐性很強的學科,只有大膽實踐,才能提高交流能力。

2.英語學習要重視句子和文章的朗讀背誦,以培養語感。學英語記單詞很重要,但機械記憶的單詞量再大,也不會真正提高英語水平。學生要做到詞不離句,句不離文,養成背句子的好習慣,因為句子中既包含了發音規則,又有語法內容,還有詞的具體用法。學過的課文要高聲朗讀,精彩段落和文章要讀透背熟。朗讀也是提高口語的辦法。學英語語感很重要,而朗讀、背誦、多聽多說有助于培養語感。學生一旦形成了語感,語音語調就更標準,常用句子就能脫口而出,說英語就更自信。

3.英語學習要重視復習。英語知識點多,需要大量記憶。有什么辦法能讓學生記得長久些,甚至終生不忘?有兩個辦法:第一,聽課文錄音帶。第二,經常復習;首先,學生要合理地安排復習時間,及時復習。遺忘的規律是前快后慢,先多后少,識記后最初遺忘得較快,以后逐漸減慢。針對這一規律,學生學習新知識后應及早加以復習。其次,學生在復習中要多嘗試回憶、背誦,即邊讀邊回憶。學生可嘗試著回憶與識記交替進行,印象會更深刻一些,同時也知道了教材的難點在哪里,復習更有目的性。

4.英語學習跟任何知識的學習一樣,應以自學為主。學生要養成自覺學習的習慣。語言不是老師講會的,而是自己練會的。學生應保證每天有兩篇的閱讀量,500字左右,有時不一定要做題,就像讀中文雜志一樣,只要讀的是英文就行。

如何讓學生喜歡英語課

一、精心導入是激發學生學習興趣的良好開端

俄國文學家列夫托爾斯泰曾經說過: 成功教學所需要的不是強制,而是喚起學生強烈的求知欲望,激發學生的學習興趣。 成功的導入一節課是上好整堂課的關鍵,根據小學生好奇心強,求知欲強的特點,導入新課的方法也要靈活多樣,精辟生動的開頭會產生強大的吸引力和凝聚力。在新課開始前可做一下 熱身運動 ,如唱一首同學們都喜歡的英文歌曲,師生之間做一些口語交際,老師講一個小笑話,做一些小游戲或在音樂的伴奏下做一些指令性動作等,都可以活躍課堂氣氛,激發學生的學習興趣,喚起他們的求知欲。

二、游戲是鞏固新知識、保持學習興趣的重要補充

培養小學生學習英語的學習興趣并不難,難在如何保持。小學生天生好動、好玩、注意力分散,不能長時間集中,因而在教學中要給學生提供活動的天地。游戲對小學生來講有著不可抗拒的誘惑力,課堂上穿插和英語教學相關的游戲,可以起到分散、降低難點,提高學習興趣的目的。同時小學生善于表現自己,好成功感意識強,他們希望有表現自己的機會,教師要適時把握時機,保持學生興奮的學習興趣。如在學完介紹朋友后,可以玩傳球的游戲,當球落在誰的手上時,他要向大家介紹一下傳球的人, This is she(he)ismy friend 游戲的目的在于在育教于樂中掌握新的知識,鍛煉學生的語言表達能力,同時給同學們有表現自己的機會,讓他們從成功中加深對英語學習的興趣。

三、課堂教學中多鼓勵,多表揚,也是培養學習興趣的一個重要方面

英語學習是一個循序漸進的過程,要學好英語并不是一件容易的事情,教師在教學中要抓住學生的點滴進步,多鼓勵、多表揚,讓他們不要因為暫時的困難而失去學習的信心。不要對學生進行諷刺挖苦,以免挫傷學生的自尊。盡量少留重復性、機械性的作業,以免打消學生的積極性,讓學生覺得學英語既輕松又愉快,想學、愿意去學。

以上是整理的如何培養英語的興趣全部內容。